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分类游戏（第2页）

分类游戏

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自闭症和非自闭症者的思维方式的一个主要差异是大脑对信息做分类的方法。

非自闭症大脑自动地把刚获得的信息分类成主类别和子类别，并交叉参照。

对于许多自闭症儿童却恰恰相反：他们的大脑很难将信息归类整理，并且也无法将特定的信息进行泛化，需要教他们进行信息的分类。

“拾荒”

游戏是一种有趣并且有效的途径来提高自闭症儿童信息分类和泛化的能力。

在学校、家庭或者社区里，有无数的方法去“拾荒”

。

所有这些方法都在多层面上对你的孩子或学生有价值。

在室内、室外、杂志或书籍上都可以拾荒。

可以一个人、两个人或成群结队地拾荒。

将物品列一个清单，附上物品的照片，从杂志上剪下有关的图片或收集实在的物品，下边是一个列表帮你开始游戏。

→发音：寻找具有特定的字母或字母发音的物品。

→颜色：寻找同一颜色而不同形状的物品。

→几何：寻找形状和角度。

→押韵的词：门、盆、蚊等。

→声音：听动物声音或自然声音、机械的声音。

→气味：各种气味。

→职业：列出人们工作的种类。

→交通：寻找人与动物行走的路径。

→字母：寻找以字母A——Z开头的物体。

→安全：在家里或者户外活动，有什么危险？

→材料：寻找用塑料、木材、金属、织物做的物品。

→进行过程：寻找的过程不必局限于常规的30分钟。

孩子们可以对一个剪贴簿、拼贴画或百宝箱里的物品进行搜索。

作为搜索过程的一部分，这些物品可以跨时间收集，季节性的物品尤为有趣，如秋叶、坚果等。

安全第一：不管你是在室内还是在室外搜索，要设定清晰的界限，只允许孩子在规定区域内搜索，成人应对游戏进行全程监督。

保持乐趣。

如果“拾荒”

游戏的目的是起教育作用或促进成长，不要把它变成比赛（如将孩子们分成小组，宣称发现最多物品的为赢家），强调合作和探索的重要性。

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