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二投资结构（第1页）

二、投资结构

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（一）高等教育投资总金额稳步提高，但占教育总投资比重仍然处在较低水平

1992年，河南省高等教育投资总额由1985年的11043.5万元提高到了34343.6万元，增长了近三倍。

但是，从高等教育投资占教育总投资比重看，虽然比1983年和1984年有较大提高，但是还维持在较低的水平，其比重一直保持在8%左右。

随后几年内，该指标略有所下降，一直在6%～7%之间徘徊。

相比之下，义务教育投资总额占教育投资总额的比重一直维持在较高的水平。

1989年，河南省义务教育投资金额为195309.4万元，其所占比重为68.38%。

在教育投资总额不断提高的情况下，义务教育投资金额也不断攀升，其所占比重也一直维持在70%左右，最高值为1990年的74.55%。

义务教育投资所占比重较高，与这一时期国家加快普及义务教育的要求有着密切的关系（见表6-5）。

表6-51985-1992年河南省教育投资结构及高等教育投资来源结构（单位：万元；%）

注：1988年及以前高等教育投资来源结构中只有财政投资，没有学校创收来源。

（二）初步形成财政投资为主，学校创收为辅的高等教育经费来源结构

一方面，国家财政性教育投资还是高校教育经费的最主要来源。

1989年，河南省高等教育投资总额为22739.6万元，其中财政性投资20679.2万元，占总额的90.94%。

1992年财政性投资总额达到了29828.6万元，所占比重虽有所下降，但仍达86.85%；另一方面，高校创收[1]已经成为高等教育经费的另一重要来源。

1987年，国家允许高校采取多种形式开展社会服务以拓宽学校收入来源。

用于弥补高等教育经费不足的政策实施以来，河南高校开展社会办学等服务，取得了可喜的成绩。

1989年河南省高校创收达1452.3万元，占高等教育总投资的6.39%。

1991年高校创收达到了1553.8万元，占高等教育总投资的6.94%，比1989年提高了0.6%。

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