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2 理解成就最好的自我（第1页）

2.理解成就最好的自我

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如今是个性张扬的时代，我们的孩子中难免会有一些与众不同的个体。

面对他们，是打压?是放弃?我选择了包容，当然包容并不意味纵容。

小禾，是一个天资聪颖但又顽劣不羁的孩子，他出自于书香门弟，但从小跟奶奶长大，备受溺爱。

在学校稍有不如意，就冲出教室，跟老师玩起捉迷藏，在同学面前更是得理不让人。

我刚接班时，午休没有安排看动画片，他非常恼火，又不好发作，就坐在位子上什么也不干，再催就把听写纸撕了，再质问就把桌子踹倒了。

面对如此“另类”

的学生，我想，凡是有个性的孩子都极具才智，因为有才，才会目空一切。

他需要他人的关注，他需要引起他人的注意。

我首先做到的是惜才，委以重用，指导他根据自身善于即兴发挥的优势成立小型剧团，在班里定期活动，他的文风颇有自家家族的风范——随兴而发，简洁犀利，他挥刀改编的课本剧鲜活生动，深受同学们喜爱。

我又趁热打铁，根据他爱跑动、热心的特点，安排他做班里的通信站长，负责领取发放所有通知并到教导处上交各种资料，同时担当记录员，记录班里的好人好事，忙碌起来的他少了几分轻狂，显出了孩子自然的天性，乖顺了许多。

另外，针对他的眼高手低，亲身指导，针对他的忽冷忽热，不离不弃。

为了让他保持剧团活动的热情，更好地与人合作，每一次剧团活动，我都亲身参与，协同他一块儿编排，两年下来他在班里呈现了不少精彩作品。

同学们对他的态度由敬而远之到真诚接纳，老师们也惊讶于他的变化。

那个往日在校园里晃着膀子走路的小男孩，长大了、稳重了。

今年教师节，他从人大附中赶回母校，手捧着鲜花，送来的贺卡上面有一只冰激凌，下面写着：我知道您对着我这个顽皮鬼很恼火，所以准备了冰激凌，让您降降火。

看到起初玩劣不羁的孩子变得善解人意，我深深地感受到：孩子好比一个铁盒子，不是要你去一拳砸扁它，而是要你耐心地去找到那把对号的钥匙，去开启他们的心扉，而这把钥匙就是理解和包容。

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