手机浏览器扫描二维码访问
第三节欧美校本课程开发评析
banner"
>
学习目标
了解欧美校本课程开发在情境脉络、行政体制、课程授权、课程支持等方面有哪些发展趋势。
本节以美国、英国、法国、澳大利亚、加拿大等国家校本课程发展与实施为例,由于不同国家的教育政策与地方政府的发展重点差异性甚大,下面略举相同情境脉络与时期的课程开发,进行分析比较。
地方分权国家校本课程的实施,主要针对国家课程方案推动的不满,或是来自民间专业团体对于政府过度涉入课程发展的反思;中央集权国家校本课程开发则源于对由上而下主导模式的不满。
因此欧美国家校本课程的开发与实施,仍存在各方面的差异。
请关闭浏览器阅读模式后查看本章节,否则将出现无法翻页或章节内容丢失等现象。
...
近似维多利亚时代的异界! 蒸汽朋克下的神秘生物!未知宝藏!以及失落传说! 一个人造生物兵器穿越到这个奇妙的世界! 完成一段奇妙的人生!...
...
每个人心中都有一个洪荒故事!我的洪荒没有遗憾!无尽世界,仙凡冥灵,一曲守护与大爱的壮阔历程。洪荒种田文,无敌文。套路中创新,同样的人物,不一样的旅程!...
...
...